Directional Effects in Transformation Tasks.

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Autor/inn/en	Schultz, Karen A.; Austin, Joe Dan
Titel	Directional Effects in Transformation Tasks.
Quelle	In: Journal for Research in Mathematics Education, 14 (1983) 2, S.95-101Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Educational Research; Elementary Education; Elementary School Mathematics; Geometric Concepts; Geometry; Mathematics Instruction; Sex Differences; Spatial Ability; Transformations (Mathematics) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Elementarunterricht; Elementare Mathematik; Schulmathematik; Elementare Geometrie; Geometrie; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Räumliches Vorstellungsvermögen; Transformationstheorie
Abstract	The effect of direction of motion on the difficulty of slides, flips, and turns for first, third, and fifth graders was examined. The study considered only students with no training in transformation tasks. The investigation found that the sex main effect was not significant. (Author/MP)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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